EMSWORLD.com | ENERO/FEBRERO 2018 15
no se piensa o se aprovecha más allá puesto
que el simulador hará el resto del trabajo.
“Todo esto nos habla del problema que
tenemos con nuestro enfoque general de la
simulación en la educación de los servicios
médicos de emergencia prehospitalarios”,
dice Elliot Carhart, paramédico y coordinador
de investigación de los servicios de
emergencia y bomberos del Condado
de Pinellas y de la Administración del
Departamento de Bomberos de la Florida
y coautor del estudio SUPER. “Es decir,
tomamos un educador y les damos equipos
complejos y esperamos que desarrollen
objetivos de aprendizaje, programen una
simulación y operen un maniquí, mientras
observan a los estudiantes y facilitan una
sesión informativa, todo mientras logran
el resultado educativo deseado. Aunque
cuando miramos el uso de la simulación
en otras disciplinas de salud, vemos una
profundidad mucho mayor de recursos”.
A los instructores en el
campo, que suene auténtico.
“Mi experiencia es que la gente va a comprar,
por ejemplo, algo así como un simulador de
alta fidelidad “, dice Chris Boyer coordinador
de simulación en el Delaware Community
Technical College en Dover. “Pero cuando
compran el simulador, nunca incorporan
un costo para que alguien venga y entrene
a la gente en cómo usarlo. Así que están
tratando de aprender a usarlo sobre la
marcha, además de tratar de construir los
escenarios y ejecutar las simulaciones, nunca
sintiéndose cómodos con ella “.
“Incluso cuando las escuelas consiguen
financiamiento o alguna otra forma de
obtener este caro material, muy pocas de
esas fuentes económicas proporcionan
financiamiento para pagar o capacitar al
personal o pagar personal adicional”, dice
Gary Heigel, presidente del Departamento
de Servicios de Emergencia de Oregon del
Rogue Community College. “Para usar ese
tipo de tecnología, usted realmente tiene
que tener varios instructores involucrados,
uno que está ejecutando el escenario en
general, otro que está ejecutando el maniquí,
y preferentemente un tercero que puede ser
una especie de observador participante.
Encontrar la forma de hacerlo es un aspecto
que se vuelve muy difícil de lograr en la
mayoría de nuestros presupuestos“.
Sin embargo, muchos programas de
educación prehospitalaria, tanto los bien
financiados con juguetes de alta tecnología
como los modestos que usan herramientas
más básicas, hacen un uso efectivo de la
simulación en la educación de los servicios
prehospitalarios de emergencia. ¿Cuáles son
los puntos a detallar en este aspecto?
El secreto del éxito
La primera situación que se tiene que saber es
que no se tiene que gastar mucho dinero para
conseguir un cierto beneficio de la simulación.
Incluso las herramientas y enfoques más
EMS1611 Nuevo! SIMULADOR
S.A.L.A.D
El catéter de succión rígido laxa la
mandíbula inferior y la lengua para
permitir la inserción del laringoscopio
Laringoscopia Aspirada y Simulador de Descontaminación de Vía Aérea
¡Contácte a Nasco para recibir un catálogo gRAtIS y más información! 1.800.558.9595 eNasco.com/healthcare
/EMSWORLD.com
/